FASES DE CREACIÓN DE UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE (AVA)
Un ambiente virtual de aprendizaje, es conocido como un entorno construido mediante sistemas o formatos digitales que combina recursos, interactividad, apoyo, actividades de aprendizaje entre otros. Dicho entorno es creado con carácter formativo que presenta elementos tales como:
- Aprendizaje mediado por un ordenador.
- Entornos de trabajo en grupo o de colaboración.
- La comunicación entre profesor y alumno no es física. No necesariamente se conectan al mismo tiempo y el espacio de cada uno es distinto.
- Se usan diferentes herramientas de comunicación.
- El aprendizaje es flexible.
- El aprendizaje se apoya en tutorías.
- Los materiales son digitales.
- Es interactivo.
.Las fases o etapas generales para la creación de un ambiente virtual de aprendizaje son:
1. Diagnóstico preliminar:
Se basa en el juicio realizado sobre un problema educativo a partir de la observación y el análisis de sus partes. Se determina el tipo de asignatura o programa que se va a desarrollar, las condiciones de la población destinataria, información de lo que pasa actualmente con los contenidos del tema que se quiere desarrollar y la intencionalidad. En general es un esbozo de problema y subproblemas a analizar.
2. Análisis:
En esta etapa se define:
- El propósito del sistema.
- Los objetivos.
- Los medios y los contenidos viables.
- El tipo de población a quien va dirigido, así como sus instructores.
- Los recursos tecnológicos de las personas que van a interactuar en el entorno.
Los elementos de la fase de análisis pueden ser:
- Los participantes en el desarrollo del AVA.
- Análisis de los objetivos.
- Análisis de contenidos.
- Análisis de los estudiantes.
- Análisis de los profesores.
- Análisis del ambiente virtual.
- Análisis de la infraestructura tecnológica.
3. Diseño:
En esta etapa se especifica el diseño instruccional del sistema, el sistema de evaluación, la estructura de navegación y de presentación y el diseño de la interfaz.
Los elementos de la fase de diseño son:
- Los roles de participación de esta etapa.
- El diseño instruccional educativo.
- El diseño de la presentación.
- El diseño de la apariencia o interfaz.
4. El desarrollo:
El desarrollo es la elaboración del entorno hasta llegar al producto final. Es la construcción de cada uno de los elementos diseñados.
Los elementos de la fase de desarrollo son:
- Los roles de participación en esta etapa.
- El bloque básico para construir páginas web (HTML).
- Multimedia en la web.
- Realidad virual.
5. Evaluación:
Es la revisión del sistema para asegurar su efectividad. Con la evaluación se determinan las fallas del análisis, el diseño y el desarrollo.
Los elementos de la fase de evaluación son:
- Los roles de participación en esta etapa.
- Evaluación de la interacción del estudiante con el sistema.
- Evaluación del experto en contenido.
- Evaluación de prototipo rápido.
- Evaluación de la clase alfa (evaluación que se realiza después de los cambios hechos en prototipo rápido).
- Evaluación de la clase beta (valora los ajustes realizados después de la evaluación anterior).
6. Prueba piloto:
Después de los ajustes de los elementos de la fase de evaluación, se evalúan los aspectos técnicos, comunicativos y pedagógicos, escogiendo una muestra de estudiantes, y eligiendo expertos en contenido. Luego se hacen los ajustes requeridos antes de la publicación.
7. Publicación y administración:
Es la disposición de todos los elementos en una clase en línea que aseguren su funcionamiento correcto.
Los elementos de la fase de administración son:
- Roles de participación en esta etapa.
- Instalación y configuración del sistema.
- Administración antes del curso: promoción de la clase, horarios e itinerarios, planeación de la clase, etc.
- Administración durante el curso: Presentación de integrantes, administración de la información, administración de grupo, adaptación a los cambios, etc.
- Administración después del curso: Recolección, análisis y distribución de datos y calificaciones, almacenamiento de archivos y material del curso.
Referencias:
https://cmap.javeriana.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1264792087327_1894297283_3236
https://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106223_archivo.pdf
https://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37ambientes.pdf
https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf
EN EL LINK DE ABAJO SE MUESTRAN ALGUNOS ASPECTOS TOMADOS DE UNA EXPERIENCIA CON LOS NIÑOS DE LA "FUNDACIÓN LUZ Y ESPERANZA", DEL BARRIO MOCHUELO BAJO EN CIUDAD BOLÍVAR, BOGOTÁ D.C., QUE HAN APORTADO PARA LA CREACIÓN DE UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE.
- LA SIGUIENTE IMAGEN, MUESTRA LA PÁGINA PRINCIPAL DE UN CURSO EN LA PLATAFORMA MOODLE CLOUD QUE SE ENCUENTRA EN CONSTRUCCIÓN.
